Gần một năm sau quyết định gây tranh cãi của Học khu Độc lập Cy-Fair về việc
loại bỏ một số chương khỏi sách giáo khoa đã được tiểu bang phê duyệt, cuộc
tranh luận vẫn chưa có hồi kết.
Là học khu lớn thứ ba ở Texas, phục vụ gần 120.000 học sinh, Cy-Fair ISD đã
thu hút sự chú ý của toàn tiểu bang vào năm ngoái vì đã loại bỏ 13 chương
về các chủ đề như biến đổi khí hậu toàn cầu, đa dạng và vắc xin.
Đối với nhiều người, đây được xem là những thành phần thiết yếu của một nền
giáo dục hiện đại.
Trong một cuộc phỏng vấn gần đây với KPRC 2 Investigates, Giám đốc
Douglas Killian đã giải thích về cách đưa ra quyết định và quy trình đằng
sau nó.
Tiến sĩ Killian cho biết: “Chúng tôi đã trải qua quy trình thông thường của
mình, chúng tôi đã có ủy ban xem xét sách giáo khoa và sau đó đề xuất với
ban quản trị, và chúng tôi đã đưa nó ra”. “Một phần của quy trình lựa chọn
là hội đồng quản trị thực sự đưa ra lựa chọn cuối cùng, phải không? Họ là
những người phê duyệt tài liệu giảng dạy. Đó là một phần của luật và cũng là
một phần trong chính sách của hội đồng quản trị phù hợp với luật.”
Những lo ngại do các thành viên hội đồng quản trị nêu ra về tính phù hợp của
một số nội dung nhất định đã dẫn đến quyết định loại bỏ toàn bộ các chương.
Tiến sĩ Killian nói: “Bạn phải tắt toàn bộ một chương trên sách điện tử và
điều đó có vẻ hơi kỳ lạ. Không phải là nó không phù hợp mà là tôi không
nghĩ họ nghĩ nó công bằng”. “Một trong những điều mà chúng tôi cố gắng khi
thực hiện các nguồn lực giảng dạy của mình là trình bày cả hai mặt một cách
công bằng.”
Mặc dù ủng hộ quyền hạn của hội đồng quản trị, Tiến sĩ Killian chia sẻ rằng
cá nhân ông thích giữ nguyên các chương.
“Tôi nghĩ rằng nhân viên của chúng tôi có khả năng thực hiện những thay đổi
mà chúng tôi muốn. Tôi nghĩ thật đáng buồn là cách sách giáo khoa được tạo ra
điện tử hiện nay, chúng ta không thể chỉ lấy các đoạn trích.” Ông nói thêm:
“Sẽ tốt hơn nếu giữ lại các chương và hướng dẫn giáo viên về những phần nào
cần bỏ qua.”
Khi Joel Eisenbaum của KPRC hỏi liệu ông có cảm thấy việc loại bỏ các chương
là cách làm đúng đắn hay không, Tiến sĩ Killian trả lời: “Ý tôi là, tôi đã
đưa ra một khuyến nghị chuyên nghiệp cho các chương và toàn bộ cuốn sách,
phải không? Vì vậy, tôi nghĩ chúng ta có thể giải quyết vấn đề này. Chắc
chắn rồi.
Quyết định này đã tạo ra một thách thức độc đáo cho các nhà giáo dục: làm thế
nào để giảng dạy các tiêu chuẩn bắt buộc của tiểu bang mà không sử dụng các
chương ban đầu được thiết kế để bao gồm chúng.
Một giáo viên khoa học trung học cho biết: “Có một đồ họa thực sự tuyệt vời
mà National Geographic đã thực hiện về lượng khí thải CO2 và nhiệt độ bề mặt
biển, và nó nằm trong chương mà chúng tôi không được phép sử dụng”.
Thay vào đó, giáo viên đang dựa vào các tài liệu bổ sung, nhiều tài liệu được
lấy từ các nguồn trực tuyến.
Ví dụ, trong môn sinh học trung học, các kế hoạch bài học mới về vắc xin hiện
hướng dẫn giáo viên tránh sử dụng ngôn ngữ mang tính giá trị như “tốt” hoặc
“xấu”.
Tiến sĩ Killian thừa nhận rằng những thay đổi này đã gây ra sự thất vọng.
“Có vẻ như chúng ta cần có một ủy ban để xem xét lại tất cả những thứ này, phải không?”
Đề cập đến trình độ chuyên môn của nhóm phát triển chương trình giảng dạy,
ông nói: “Bạn đang tìm kiếm những người có loại kinh nghiệm giảng dạy đó, đó
là những gì chúng tôi có”.
Ông cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc liên tục xem xét chương trình giảng dạy.
“Tôi nghĩ rằng việc đưa giáo viên vào và thực hiện một số công việc quan trọng
trong suốt mùa hè và xem liệu có điều gì khác mà chúng ta cần giải quyết hay
không là rất công bằng.”
Cuối cùng, Tiến sĩ Killian nhấn mạnh sự cân bằng tinh tế giữa việc tuân thủ
các tiêu chuẩn của tiểu bang và đáp ứng kỳ vọng của cộng đồng.
“Tôi nghĩ vấn đề là họ muốn đảm bảo rằng nó công bằng, nó được trình bày một
cách công bằng.”
Theo KPRC Click2Houston
