Lãnh đạo ngành giáo dục Texas đã công bố hôm 25/6 một chương trình mới nhằm thu hẹp khoảng cách học tập tại các trường tiểu học có thành tích kém nhất của tiểu bang, bao gồm cả những trường có thể đối mặt với các biện pháp can thiệp hoặc tiếp quản của tiểu bang.
Trong hai năm tới, chương trình thí điểm trị giá 3,5 triệu đô la này sẽ cung cấp các khoản tài trợ cho năm trường tiểu học đủ điều kiện. Mỗi trường sẽ nhận được tối đa 350.000 đô la, có thể chi cho việc dạy kèm và các hỗ trợ mục tiêu khác cho việc đọc và toán, theo thành viên Hội đồng Giáo dục Tiểu bang Texas Staci Childs.
“Chương trình thực sự ra đời từ sự thất vọng khi thấy một số trường có thành tích kém nhất không có lối thoát. Chúng tôi muốn nhắm mục tiêu vào các học sinh ở bậc tiểu học trước khi khoảng cách trở nên ngày càng rõ rệt khi các em chuyển tiếp lên lớp 12,” bà Childs cho biết hôm 25/6.
Bà Childs là người khởi xướng chương trình, có tên gọi Navigating Excellence Through Targeted Supports, hay NEXT, và nguồn tài trợ đã được bao gồm trong ngân sách 2026-27 của Texas.
Theo quy định của tiểu bang, nếu ít nhất một trường trong một học khu nhận xếp hạng trách nhiệm giải trình yếu kém trong năm năm liên tiếp, Cơ quan Giáo dục Texas sẽ buộc phải đóng cửa trường đó hoặc chỉ định một hội đồng quản lý. Theo các báo cáo trước đây của Community Impact, học khu Houston ISD đã được điều hành bởi một hội đồng quản lý từ tháng 6/2023 và việc tiếp quản của tiểu bang gần đây đã được gia hạn đến tháng 6/2027.
Bà Childs cho biết bà tin rằng sáng kiến NEXT sẽ mang lại lợi ích cho học sinh nhỏ tuổi ở cả khu vực thành thị và nông thôn, đồng thời giúp các trường nhận được sự hỗ trợ trước khi có nguy cơ bị đóng cửa hoặc tiếp quản bởi tiểu bang.
Bà nói thêm rằng các chiến lược can thiệp có thể bao gồm dạy kèm có tác động cao, hỗ trợ thêm cho giáo viên hoặc tăng cường sự tham gia của phụ huynh, mặc dù cách tiếp cận sẽ thay đổi tùy thuộc vào nhu cầu của từng trường.
“Tôi rất tin tưởng rằng sự can thiệp – khi bạn có sự tham gia của phụ huynh và biến họ thành một phần của quy trình – là những gì chúng ta cần làm để đảm bảo học sinh cảm thấy được hỗ trợ,” bà Childs nói trong một cuộc họp báo hôm 25/6.
Bà Childs cho biết tiểu bang sẽ theo dõi tác động của chương trình bằng cách sử dụng kết quả từ Kỳ thi Đánh giá Chuẩn bị Học tập của Texas (STAAR). Theo dữ liệu của tiểu bang được công bố hôm 17/6, học sinh làm bài kiểm tra mùa xuân này đã có sự tiến bộ về khả năng đọc và tiếp tục gặp khó khăn về toán.
Mục tiêu của sáng kiến NEXT bao gồm “sự tăng trưởng đáng kể” về điểm STAAR môn toán và đọc. “Tôi cũng sẽ nói là sự cải thiện về tỷ lệ chuyên cần, vì chúng ta biết rằng đôi khi tình trạng bỏ học mãn tính liên quan trực tiếp đến thành tích học tập kém,” bà nói. “Vì vậy, tỷ lệ chuyên cần cao hơn và cả giáo viên cảm thấy được hỗ trợ tại các trường này.”
Chủ tịch Hội đồng Giáo dục Tiểu bang (SBOE) Aaron Kinsey cho biết ông hy vọng các trường tham gia chương trình sẽ nhận được đủ sự hỗ trợ để không còn nằm trong nhóm các trường có thành tích kém nhất của tiểu bang.
“Tôi nghĩ tất cả chúng ta đều đồng lòng trong việc giúp đỡ trẻ em nhiều nhất có thể,” ông Kinsey nói hôm 25/6.
