SUMMARY: Bài viết cho rằng việc hình sự hóa tình trạng vắng học của học sinh là không hiệu quả và không giải quyết được nguyên nhân gốc rễ. Thay vào đó, các trường học cần tập trung vào các biện pháp phòng ngừa, xây dựng lòng tin với gia đình, và cung cấp các lựa chọn giáo dục đa dạng.
Tình trạng vắng học tại các trường học đang là một vấn đề nghiêm trọng, với gần một phần tư học sinh trên toàn quốc bị coi là vắng học mãn tính. Thay vì đổ lỗi và áp dụng các biện pháp trừng phạt đối với phụ huynh, các nhà quan sát cho rằng cần phải có cách tiếp cận khác.
Theo tác giả, những luật lệ hình sự hóa tình trạng vắng học đều có một điểm yếu chết người: chúng bỏ qua lý do thực sự khiến học sinh vắng trường. Các yếu tố như vấn đề sức khỏe, nạn bắt nạt, khó khăn kinh tế, hay sự thiếu kết nối với trường học mới là những rào cản thực sự.
Bài viết dẫn chứng kinh nghiệm từ các tiểu bang như Iowa và Georgia, nơi đã áp dụng các hệ thống dữ liệu để theo dõi sớm các mẫu vắng học và thành lập các đội ngũ chuyên trách cùng ủy ban về môi trường học đường. Những nỗ lực này coi việc vắng học là một vấn đề cần được giải quyết cùng với gia đình, chứ không phải là một tội ác để truy tố.
Quan điểm nhấn mạnh rằng các trường học nên chuyển từ trừng phạt sang phòng ngừa. Việc xây dựng mối quan hệ tin cậy với phụ huynh, giải quyết các trở ngại thực tế như phương tiện đi lại, bắt nạt, sức khỏe, và sự gắn kết của học sinh là những yếu tố quan trọng. Mở rộng các lựa chọn giáo dục cho những em không phát triển tốt trong môi trường truyền thống cũng là một giải pháp cần được xem xét.
Bài viết được đăng tải trên The Mercury News, dẫn theo quan điểm của Jon England, nhà phân tích chính sách giáo dục tại Libertas Institute, một viện nghiên cứu có trụ sở tại Utah.
