Điểm thi STAAR (State of Texas Assessments of Academic Readiness) năm 2025 của học sinh thuộc Học khu Georgetown (Georgetown ISD) nhìn chung thấp hơn so với mức trung bình của toàn tiểu bang ở hầu hết các môn và các cấp lớp. Tuy nhiên, theo kết quả được công bố hôm 17/6, học khu này cũng ghi nhận sự tiến bộ ở một số môn như đọc và toán so với năm 2024.
Phụ huynh có thể xem kết quả của con em mình tại trang web www.texasassessment.gov.
STAAR là kỳ thi được tổ chức vào mùa xuân hàng năm cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 12 để đánh giá sự tiến bộ của học sinh và hiệu quả giảng dạy của giáo viên.
Học sinh sẽ nhận được các mức điểm như “chưa đạt yêu cầu”, “gần đạt yêu cầu”, “đạt yêu cầu” hoặc “vượt yêu cầu” cho từng môn thi. Học sinh đạt mức “gần đạt yêu cầu” trở lên được xem là đã qua bài kiểm tra, trong khi học sinh đạt mức “đạt yêu cầu” trở lên được coi là thành thạo.
Trong kỳ thi STAAR năm 2025, Georgetown ISD có kết quả dưới mức trung bình của tiểu bang ở tất cả các hạng mục, ngoại trừ ba môn: Nghiên cứu xã hội lớp 8, Sinh học và Anh văn II. Hiệu suất của học sinh GISD cao nhất ở môn Lịch sử Hoa Kỳ và Sinh học, với lần lượt 93% và 91% học sinh đạt mức gần đạt yêu cầu trở lên. Kết quả thấp nhất là môn Toán lớp 7 và Khoa học lớp 5, với 51% học sinh vượt qua các kỳ thi này.
Trong số 20 cấp lớp và môn học được kiểm tra, hiệu suất hàng năm của GISD:
- Cải thiện ở bảy môn
- Giảm ở chín môn
- Không thay đổi ở bốn môn
Từ năm 2024 đến năm 2025, học khu có sự cải thiện lớn nhất ở môn đọc lớp 3, tăng 9 điểm phần trăm.
Trong môn toán, tỷ lệ học sinh đạt mức gần đạt yêu cầu trở lên tăng 8 điểm phần trăm ở lớp 8, 7 điểm phần trăm ở lớp 6 và 6 điểm phần trăm ở lớp 3.
GISD chứng kiến sự sụt giảm lớn nhất ở môn toán lớp 4 và lớp 7, cả hai đều giảm 5 điểm phần trăm. Hiệu suất của học sinh ở môn đọc lớp 4, khoa học lớp 5 và lịch sử Hoa Kỳ giảm 4 điểm phần trăm.
Mỗi năm học, Cơ quan Giáo dục Texas (Texas Education Agency – TEA) sử dụng điểm STAAR và dữ liệu học sinh khác để xếp hạng các học khu và trường học từ A đến F về thành tích học sinh, sự tiến bộ của trường và thu hẹp khoảng cách cho một số nhóm học sinh nhất định.
Cooper Elementary và Wagner Middle School đã nhận được nhiều xếp hạng F liên tiếp sau khi công bố điểm năm 2023 vào tháng Tư. Điều này đòi hỏi GISD phải tạo ra các kế hoạch để cải thiện hiệu suất tại các trường.
Hiệu suất trong kỳ thi STAAR năm 2025 là thấp nhất ở môn khoa học lớp 5 đối với trường Cooper Elementary và môn toán lớp 7 đối với trường Wagner Middle School.
Theo ông Devin Padavil, Giám đốc Học khu, hội đồng quản trị đã đặt mục tiêu tăng tỷ lệ học sinh đọc đúng trình độ từ 49% lên 58%. Và học khu đã vượt quá mục tiêu này, với 64% học sinh tiểu học đọc đúng trình độ. Tuy nhiên, ông cũng nhấn mạnh sự cần thiết phải cải thiện hiệu suất môn toán và đảm bảo mọi học sinh đều đọc ở hoặc trên trình độ.
Trên toàn tiểu bang Texas, học sinh có sự tiến bộ ở môn đọc nhưng vẫn gặp khó khăn ở môn toán. Theo dữ liệu của TEA, 54% học sinh đạt hoặc vượt mức trình độ ở môn đọc và ngôn ngữ. Học sinh tiểu học có sự tiến bộ lớn nhất ở môn đọc, trong khi hiệu suất của học sinh trung học cơ sở vẫn tương đối ổn định và học sinh trung học phổ thông có sự sụt giảm nhẹ.
Ủy viên TEA Mike Morath cho biết, với điểm số đọc và ngôn ngữ hiện vượt mức trước đại dịch, chúng ta đang thấy những dấu hiệu phục hồi và tiến bộ học tập có ý nghĩa. Mặc dù năm nay cũng có một số cải thiện về môn toán, nhưng rõ ràng là cần phải làm nhiều hơn nữa.
Khoảng 43% học sinh Texas đáp ứng các tiêu chuẩn cấp lớp về toán học, so với 50% vào năm 2019, trước đại dịch COVID-19. Các chuyên gia nhận thấy rằng đại dịch đã làm nổi bật các vấn đề hiện có với giáo dục toán học, bao gồm đào tạo không đủ cho giáo viên và thiếu can thiệp sớm cho những học sinh gặp khó khăn.
Bài viết được thực hiện bởi Chloe Young của Community Impact.
