Kỳ thi đánh giá quốc gia cho thấy học sinh lớp 12 tại Hoa Kỳ đang có điểm số thấp nhất trong hơn hai thập kỷ ở cả môn Đọc và Toán. Đây là những đánh giá đầu tiên kể từ đại dịch COVID-19 đối với học sinh lớp 8 về khoa học và lớp 12 về đọc và toán.
Theo kết quả công bố hôm thứ Ba, điểm số của học sinh lớp 12 đã giảm xuống mức thấp nhất trong hơn 20 năm. Học sinh lớp 8 cũng mất đi các kỹ năng khoa học đáng kể. Các đánh giá này được coi là một trong những thước đo tốt nhất về sự tiến bộ học tập của các trường học tại Mỹ.
Matthew Soldner, quyền Giám đốc Trung tâm Thống kê Giáo dục Quốc gia, cho biết: “Điểm số của những học sinh yếu kém nhất của chúng ta đang ở mức thấp lịch sử. Những kết quả này nên thúc đẩy tất cả chúng ta hành động tập trung và quyết liệt để đẩy nhanh sự học tập của học sinh.”
Mặc dù đại dịch có tác động lớn đến thành tích học tập của học sinh, các chuyên gia cho rằng điểm số giảm là một phần của xu hướng giáo dục kéo dài, không thể chỉ quy cho COVID-19, việc đóng cửa trường học và các vấn đề liên quan như tình trạng vắng học gia tăng.
Các nhà giáo dục cho rằng các yếu tố tiềm ẩn bao gồm thời gian sử dụng thiết bị điện tử của trẻ em gia tăng, khả năng tập trung giảm sút và việc đọc các bài viết dài ngày càng ít đi cả trong và ngoài trường học. Bà Carol Jago, Giám đốc Dự án Đọc và Văn học California tại UCLA, cho biết sự sụt giảm điểm đọc diễn ra cùng với sự thay đổi trong cách giảng dạy tiếng Anh và ngôn ngữ học thuật tại các trường, với việc tập trung vào các văn bản ngắn và trích đoạn sách.
Bộ trưởng Giáo dục Linda McMahon cho biết điểm số cho thấy lý do tại sao chính quyền Tổng Thống Donald Trump muốn trao cho các tiểu bang nhiều quyền kiểm soát hơn đối với chi tiêu giáo dục. Bà nói thêm: “Mặc dù chi hàng tỷ đô la hàng năm cho nhiều chương trình K-12, khoảng cách thành tích đang ngày càng nới rộng, và ngày càng có nhiều học sinh lớp 12 đạt dưới mức cơ bản về toán và đọc hơn bao giờ hết.”
Các dân biểu Hạ viện Đảng Dân chủ cho rằng nỗ lực của chính quyền Tổng Thống Donald Trump nhằm giải tán Bộ Giáo dục sẽ chỉ làm tổn hại đến học sinh. Dân biểu Đảng Dân chủ Bobby Scott của Virginia, thành viên xếp hạng của Ủy ban Giáo dục và Lực lượng Lao động Hạ viện, nói rằng những suy giảm này cho thấy sự cần thiết phải đầu tư của liên bang vào phục hồi học tập và công bằng giáo dục.
“Việc loại bỏ chính cơ quan chịu trách nhiệm hỗ trợ các trường công lập và thực thi các quyền dân sự của học sinh sẽ chỉ làm sâu sắc thêm khoảng cách thành tích được xác định bởi đánh giá này,” Scott nói.
Các điểm kiểm tra cho thấy ngày càng có nhiều học sinh không đạt được thành tích “cơ bản” trên các lĩnh vực, theo Lesley Muldoon, giám đốc điều hành của Hội đồng Đánh giá Quốc gia (National Assessment Governing Board). Bà nhấn mạnh: “Những học sinh này đang bước vào giai đoạn tiếp theo của cuộc đời với ít kỹ năng và kiến thức hơn về các môn học cốt lõi so với những người đi trước họ một thập kỷ trước. Điều này xảy ra vào thời điểm mà những tiến bộ nhanh chóng trong công nghệ và xã hội đòi hỏi nhiều hơn từ người lao động và công dân tương lai, chứ không phải ít hơn.”
Trong môn đọc, điểm trung bình năm 2024 là điểm thấp nhất trong lịch sử của bài đánh giá này, bắt đầu từ năm 1992. Ba mươi hai phần trăm học sinh lớp 12 đạt điểm dưới mức “cơ bản”. Trong môn toán, điểm trung bình năm 2024 là điểm thấp nhất kể từ năm 2005. Chỉ 33% học sinh lớp 12 được coi là chuẩn bị đầy đủ về mặt học thuật cho các khóa học toán ở cấp đại học, giảm từ 37% vào năm 2019.
Khoảng cách thành tích giữa học sinh có kết quả cao nhất và thấp nhất là lớn nhất từ trước đến nay đối với học sinh khoa học lớp 8, phản ánh sự bất bình đẳng ngày càng tăng trong hệ thống trường học Mỹ. Khoảng cách thành tích cũng nới rộng ở môn toán lớp 12.
Các điểm số cũng phản ánh sự tái xuất hiện của khoảng cách giới tính trong các môn khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán (STEM). Năm 2019, điểm của nam và nữ gần như tương đương trong bài đánh giá khoa học của NAEP. Nhưng vào năm 2024, điểm của nữ sinh đã giảm mạnh hơn. Theo phân tích của AP, một mô hình tương tự đã xảy ra trong các bài đánh giá toán học cấp tiểu bang.
Các trường học phần lớn đã thu hẹp khoảng cách giới tính trong toán và khoa học, nhưng nó lại nới rộng trong những năm sau đại dịch khi các chương trình đặc biệt thu hút nữ sinh bị đình trệ. Thông tin được đăng tải bởi Hãng Thông Tấn AP.
