Tại Houston, Texas, nhiều gia đình đang bày tỏ sự lo lắng trước những thay đổi trong chương trình giáo dục đặc biệt tại Đại học St. Thomas. Chương trình này được thiết kế để phục vụ sinh viên có những khác biệt trong học tập và/hoặc các vấn đề về thần kinh. Tuy nhiên, sau 5 năm hoạt động, nhà trường đã quyết định có những điều chỉnh.
Chương trình có tên gọi là Nghiên cứu Thực dụng (Pragmatic Studies), được thành lập nhằm đáp ứng nhu cầu của những sinh viên mà các chương trình kỹ năng sống cơ bản không còn phù hợp, nhưng vẫn cần sự quan tâm cá nhân hóa mà các lớp học truyền thống không thể cung cấp. Sinh viên Anna Schubert, 22 tuổi, cho biết cô đang theo học để trở thành giáo viên mầm non và chương trình này đã tạo điều kiện giúp cô phát huy những khả năng đặc biệt của mình.
Tuy nhiên, các quan chức của Đại học St. Thomas cho biết chương trình đang được “củng cố”. Theo một thông báo, sinh viên sẽ chuyển sang Khoa Giáo dục và Dịch vụ Nhân sinh, và tiếp tục nhận được sự hỗ trợ tương tự. Tiến sĩ Tera Torres, người đã tạo ra và giám sát chương trình trong 16 năm, cho biết toàn bộ ban ngành của cô đã bị giải tán. Sự thay đổi này khiến một số gia đình và các nhà giáo dục lo ngại về sự thiếu hiểu biết và đào tạo.
Bà Cynthia Schubert, mẹ của Anna, chia sẻ rằng việc thay đổi chương trình vào giữa năm học khiến bà cảm thấy hụt hẫng. Tiến sĩ Torres hiện đang nỗ lực thành lập một chương trình mới, và Anna dự định sẽ theo đuổi.
Theo ABC News, những thay đổi này đặt ra câu hỏi về sự hỗ trợ dành cho sinh viên có nhu cầu đặc biệt trong môi trường giáo dục đại học.
